作业是对课堂教学的有效延伸，是学科学习的巩固、发展和深化。“双减”之下，如何在减轻学生课业负担的同时提升教学质量、增强学生的自主学习能力？如何应对这一“减”一“增”双重挑战？9815幸运彩的教师们进行了有益的探索。5月27日上午，建宁小学开展了以“关注高阶思维 优化作业设计”为主题的作业设计分享活动。

几位教师从设计背景、作业内容、效果呈现和活动反思四个板块进行了分享。张金琳老师设计的是六年级下册道德与法治第六课《探访古代文明》第二课时《闻名世界的文化遗产》的课后作业。通过搜、画、听、拍、想等一系列方式，让学生经历不同方式的实践形式，多方面激发学生潜能。童菲老师关注到部编版语文五年级下册第二单元——走近中国古典名著单元，分三个板块进行了作业设计：第一板块“说评经典”，第二板块“绘画经典”，第三板块“乐玩经典”，意在带领学生初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。王美琦老师聚焦二年级下册第三单元生命科学主题的学习，引导学生关注土壤与生物的关系，以蚂蚁这种具体的小动物为载体，反映土壤动物和土壤的关系，设计了三个层次的作业。孙敏老师选择五下第五单元Helping our parents设计单元主题作业，以单元话题为线索，以现实生活为背景，以系列任务为形式，学生通过完成围绕单元主题的作业，得到对语言的亲身体验，形成对单元主题的整体认识，从而体会语言的文化内涵。施世萍老师以四年级英语第三单元的story time部分为例，从基础、拓展、实践三个方面设计了作业。蒋薇老师分享的主题是“优化作业设计  推进深度学习——以‘圆柱和圆锥的整理与练习’一课为例”，从前置作业、课堂作业和课后作业三个维度分享了自己的设计思路和实践过程。王月老师和大家分享的主题是“依标扣本 精准设计 注重实效----以《飞向蓝天的恐龙》为例谈‘双减’视域下的作业设计”。王月老师强调作业设计时心中要有儿童，关注儿童的语言积累，关注儿童的语言运用。刘佳老师选择苏教版二年级下册第六单元《两位数加两位数的口算》一课进行研究，通过研究型作业的设计，激起了学生的学习热情，培养了估算意识，进一步增强了数感。

最后，张校长对各学科的特色作业设计进行点评，对接下来的工作要点做进一步部署。张校长指出，各教研组要继续探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下切实减轻学生的课业负担，提高教学效率，培养学生高阶思维，进一步提升教学质量。行至山中不停步，船至江中奋力楫。本次作业设计分享，也是教师间相互学习交流的平台，也让建宁小学的老师们对作业设计有了更深刻的认识。作业设计，是一种艺术，更是一种更新，建宁小学的教师们将在工作实践中不断研究，作业设计永远在路上。